“ガイジ”とは？なぜ死語から蘇ったのか〜死語から全国区へ広まった流れ
その理由として、クラス分けがしづらい、判別がしづらい、というのもあるのでしょうが、実は、過去の不祥事が影響しています。ある国がバスケットボールかバレーボールか忘れてしまったけれども、健常者を混ぜて競技に出場し金メダルを取ってしまった。それが発覚してからすべての競技において知的障害者がパラリンピックに出場することが難しくなってしまった。悪用してしまったのです。身体障害の障害あるなしと比べ、知的障害は判別が難しい。 でも初めのクラス分けのためのレースで歩いてしまって。本番のレースでは走れたので、「わざと手を抜いてレベルの低いクラスに入ったんじゃないか？」と失格になりました。 重度の人のほうが軽度の人より足が速かったりする。 パラリンピックは障害の程度でクラス分けがされるけれども、知的障害の場合は同じようには難しい。パラリンピックは障害の程度で競技の難易度・記録・得点力などが変わってきます。腕の障害、脚の障害の程度などで、違ってきますよね。 さらに現在、医療や学術的な整備が進み、知的発達障害の判定・区分別けなどが変わってきています。知的障害、発達障害、自閉症、統合失調症とかいろいろあります。一人に一つでもない。「なんの障害ですか？」と聞かれても難しい。 マラソンでもダッシュしてしまうので、伴走してくれる体育大学の学生さんでも、「マラソンでもダッシュで走られるから追い付かない」っていつも言っていました。 運動神経があっても走らない時もあるでしょう？いつも走っていたのに、歩く時もあるでしょう？だから知的障害者の競技レベル分けって難しいのですし、知的障害の程度と運動能力って関係づけできないのですよ。 レースの間でもぬいぐるみを手放せなくて失格になってしまう、なんてケースもありました。 例えばトラック競技のスタートのときは身体を静止しなきゃいけないけれど、障害によって身体を制止できず揺らしてしまう人がいる。地区大会の場合、ローカルルールで、そうであったとしてもスターターの判断でピストルを鳴らす。だけれど、国際大会になるとルールも厳密になっていくので、失格にさせられてしまうっていう人もいる。 知的障害や精神障害を持つ人のパラリンピック競技は存在するのでしょうか？「スペシャルオリンピックス」は知的障害者スポーツにおけるもう一つの到達点です。パラリンピックの22種目の競技名一覧や各競技のルールや魅力も詳しく解説しています。 Liimo南森町大阪府大阪市北区天神橋
パラリンピック・ゴールボール編～ゴールボールのルールは？
パラリンピック（英語: Paralympic Games ）は、国際パラリンピック委員会（英語: International Paralympic Committee 、略称：IPC（以下IPC））が主催する、身体障害者（肢体不自由（上肢・下肢および欠損、麻痺）、脳性麻痺、視覚障害、知的障害）を対象とした世界最高峰の障害者スポーツの総合 … 大学4年の時に就活うつとなり、紆余曲折を経て自閉症スペクトラムと診断される。書く話題のきっかけは大体Twitterというぐらいのツイ廃。最近の悩みはデレステのLv26譜面から詰まっていること。
パラリンピック水泳では障害の種類や程度によってクラス分けをしています。クラス分けをすることによって競技能力の差が縮まり公平なレースが可能となります。 クラスは障害の種類や程度を数字で、泳法をアルファベットで表します。 嗅覚過敏症とは？発達障害があると匂いに敏感になる〜「匂い」が耐えられない「臭い」になるこ…
障害者手帳のメリット・デメリットは？～解説します、障害者手帳のあれこれ。
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パラリンピックの花形競技の1つである水泳には、どのようなまずはパラリンピックのパラリンピックの水泳競技は1960年の第1回ローマパラリンピックから正式種目として行われてきました。当時は車いす選手のみの参加だったものの、1976年のトロントパラリンピックでは切断の選手や視覚障害の選手が、2000年シドニーパラリンピックでは知的障害の選手の参加が認められていきました。ちなみに日本が参加するようになったのは、1964年の東京パラリンピックからです。こうして多くの選手が参加するようになった水泳は、パラリンピックの中でも花形の競技となっていきました。では、ここからは2020東京パラリンピックで行われる現在、水泳競技には様々な障害を持った選手が参加している為、少しでも公平になるように障害の種類や度合いによってクラス分けはかなり細かく行われます。各クラスは種目、障害の種類、障害の度合いで分けられ、アルファベットと数字で表記されます。例えばS13やSB5とといった感じですね。アルファベットは種目を、数字は障害の種類と度合いを表し、それぞれ以下のようになっていますよ。（種目）（障害の種類と度合い）数字が小さいほど重度の障害を表す。1～10……切断、脊椎損傷、脳性まひなどによる肢体不自由東京パラリンピックで行われる種目は以下の通りです。【100m自由形】S3 女子／S4 男子／S5 男子、女子／S6 男子／S7 女子／S8 男子／S9 女子／S10 男子、女子／S11 女子／S12 男子、女子【200m自由形】S2 男子／S3 男子／S4 男子／S5 男子、女子／S14 男子、女子【400m自由形】S6 男子、女子／S7 男子、女子／S8 男子、女子／S9 男子、女子／S10 男子、女子／S11 男子、女子／S13 男子、女子【50m背泳ぎ】S1 男子／S2 男子、女子／S3 男子、女子／S4 男子、女子／S5 男子、女子【100m背泳ぎ】S1 男子／S2 男子、女子／S6 男子、女子／S7 男子、女子／S8 男子、女子／S9 男子、女子／S10 男子、女子／S11 男子、女子／S12 男子、女子／S13 男子、女子／S14 男子、女子【50m平泳ぎ】SB2 男子／SB3 男子、女子【100m平泳ぎ】SB4 男子、女子／SB5 男子、女子／SB6 男子、女子／SB7 男子、女子／SB8 男子、女子／SB9 男子、女子／SB11 男子、女子／SB12 男子、女子／SB13 男子、女子／SB14 男子、女子【50mバタフライ】S5 男子、女子／S6 男子、女子／S7 男子、女子【100mバタフライ】S8 男子、女子／S9 男子、女子／S10 男子、女子／S11 男子／S12 男子／S13 男子、女子／S14 男子、女子【150m個人メドレー】SM3 男子／SM4 男子、女子【200m個人メドレー】SM5 女子／SM6 男子、女子／SM7 男子、女子／SM8 男子、女子／SM9 男子、女子／SM10 男子、女子／SM11 男子、女子／SM12 男子、女子／SM13 男子、女子／SM14 男子、女子【リレー】パラリンピックで行われる水泳競技には、ですが実は長い間、知的障害の選手はパラリンピックに参加できない状態が続いていました。その原因となったのは、2000年のシドニーパラリンピックで起きた不正事件です。男子バスケットボールで金メダルに輝いたスペインチームですが、実際は12人中10人が健常者だったという、あまりにひどすぎる不正が行われていました。もちろん金メダルは剥奪されましたが、これがきっかけとなり、パラリンピックにおいて知的障害者の参加が認められなくなるという事態になってしまったんです。この時に、知的障害と認定する基準を厳しくすることなどが復帰の条件とされました。そしてようやく2012年のロンドンパラリンピックで知的障害者の出場権が復活しました。しかし種目は限られており、陸上、水泳、卓球のみでした。続くリオパラリンピック、そして最後に、パラリンピックのパラリンピックの水泳は、オリンピックの競泳とほぼ同じルールで行われます。違うのはスタートやターン、ゴールの時に、障害の程度によって方法が少し変わったり、補助が入ること。例えば、背泳ぎ以外は飛び込みでスタートするのが基本ですが、飛び込みが難しい場合は水中からのスタートが認められます。水中からのスタートではスターティンググリップを握らなければなりませんが、難しい場合は紐やタオルを口に加えてスタート体勢を取ることも出来るんですよ。視覚障害のある選手なら、ターンやゴールで壁に激突しないよう、コーチが選手の頭もしくは体を棒でタッチして合図することが認められています。このように、それぞれが全力で競技に臨めるように臨機応変のルールになっているんですよ。パラリンピックの水泳の歴史、クラス分けやルール、知的障害者の参加についてお伝えしました。歴史や過去の出来事を知ると、見方もがらりと変わりますね。パラリンピックの花形競技であり、日本代表のメダル獲得の期待もかかる水泳、必見です！ 知的障害者陸上競技 陸上競技には、さまざまな障害のある選手が参加する。そのため、障害の種類や程度によってクラス分けされるが、基本的には一般の陸上競技と同じルールが適用される。知的障害者の場合も同様である。 それもどうなのかなぁって私は思う。地区大会だったらオッケーだったのに、身体を制止できない人は、日本大会、世界大会では出場ができないなんてね。 日本大会は2泊3日、選手村に入るのが必須です。親と離れて、我々コーチと一緒に生活ができる子じゃないと全国大会には出場ができない。それもどうなのでしょうかね。そもそも日常生活面で様々な問題があるのですから。そういう人たちも出場できるようになってこそ、スペシャルオリンピックスだと思う。様々な理由でルールを決めているとは理解しているけれど、普通の競技に参加できないからスペシャルオリンピックスに参加をしているわけであって。 私の兄の場合だと、父がコーチの資格を取って、選手村について行っていました。それって結局父にとっては負担だし、コーチとの関わりというよりも親子との関わりのままですよね。スペシャルオリンピックスの本来の目的である、「社会参加」は果たせているのでしょうか。 自分の息子と一緒に選手村で合宿生活をする、ということがあります。でも、それは本来スペシャルオリンピックスが目指しているものとは違う。我々が目指しているものは、障害のある人が他の人と一緒に生活をし、関りあうというもの。 アスリート3人に対しコーチ1人という布陣です。「じゃあ人いっぱいコーチつければいいでしょ」ともなるけど、そうなるとお金の問題も出てくるし、いろいろ事情はあるじゃないですか。だから生活が1人でできない子は大会に参加ができないということになる。 誰でも参加ができるようになればと思う。それには、とにかく、人が集まる仕組み、お金が集まる仕組みを作っていく必要があります。それはスペシャルオリンピックスだけでなく、社会全体でも。スペシャルオリンピックスの中ですら難しいから、社会全体なんて尚更難しい。私はスペシャルオリンピックスに参加して、こういった問題を知ったことで、社会にはもっともっと課題があるのだと知ることができた。 お金が集まるところはトップレベルのアスリート。よって、日常生活としてスポーツを楽しんでいる人たちには、もっと日常の中で、地域のコミュニティの中でスポーツができる場所を作っていけたらと思う。別にスポーツでなくてもいいですよ。私はスポーツ・ランニングですけれど、例えばダンスでもいいし、絵画クラブとか書道クラブとか何でもいいと思います。 どんどん広がっていってほしいですね。 パラリンピックが盛り上がっていても、障害のある人が「じゃあ私もはじめてみよう」とはなかなかなりませんよね。 例えば、水泳を始めたいときは、「近くの施設のプールで泳いでみよう」、「フィットネスクラブの講座に参加してみよう」とかできます。しかし、これも障害者にとってはハードルがある。他に例を挙げると、マラソンを始めたければ、市民マラソン大会出場を目標にしてみようとか、マラソンクラブに入ろうとか選択肢はあります。 けれど、これも障害者にとってはハードルがある。障害者スポーツの場合は、障害者が参加するには、「いつ・どこで・何を・どうすればいいのですか？」ということから始まる。加えて、「じゃあどうやって参加する？」「送り迎えどうするの？」って。 情報が少ないのは、ボランティアに参加した人にとっても同じこと。ボランティアをやりたいと思っても、「何が、どこであるの？」とか情報が少ない。たくさんあるのだろうけど、見えてこない。 しかも4年に1回しかそのブームはやってこない。しかし、日常的に障害者スポーツは行われていて、あるいはそのニーズがあって、私のように関わっている人たちがいる。「あーここに来て良かった」とか「あーここにきて楽しかった」とか「何か勉強させてもらった」とか、思っている人って実はたくさんいるのですよ。 ところで、アメリカってボランティアをさせてもらうためにお金を払うのですって。ボランティアって有料らしいのです。日本の米軍基地でも、ボランティアをする時お金を払うという話を聞きました。それくらいボランティアって得るものが大きいということなのでしょう。 浸透していないなぁと思う。何かが起こったときにボランティアとか、障害者と関わろうと思うのではなくて、日常生活の一部として関わっていくことが大切だしそうあってほしい。やはり、障害のある人たちは支援が必要。できることは支援していく、これが対等平等と思います。 社会のルール、制度、習慣、もっとよくならないかなあ。少しでも改善できないかなぁと思います。私がよく人に伝えているのは、「彼ら（知的障害のある人）は私が与えること以上にたくさんのことを与えてくれる」。私が提供すること超えて、それの以上のことを返してくれる、ということを私は体験している。 「笑顔になる」とは言っても、必ずしもそうなるとは限らないじゃないですか。笑顔にしてくれることを求めてボランティアにいくと、笑顔をくれなかったときどうするんだろうって感じますね。 そうマイナス面のことを感じた人がいたとき、私がかける言葉は「そこから何が学べた？」です。楽しかったことよりも、辛かったとか、嫌だったとかの方が、もしかすると学べることは大きいかもしれない。例えば、どうして相手を怒らせてしまったのか、と考えるきっかけになる。ボランティアって、嫌な思いをした場合、それだけで終わらせてはいけない。 ボランティアを終えた後に「どうだった？」と聞いて「すごくきつかったです」とか「障害者の引率をしたのだけど、もうあれは見たくない」とか言ったら、「じゃあどうしてそう感じたのか？」「どんな気持ちだったか？」と聞いてあげると良いと思います。更に、そこからどんな気づきが得られたか、何か学ぶことはできたか、と問いかけ、ボランティアへ参加する前と比べでどうだったのかなど振り返ってもらうと、ボランティアへ参加した価値が上がりますよね。 私も、目の前で誰かが突き飛ばされたり、腕に噛みついたり、大声出してパニックになっているなどの現場を見ています。何度も見ているけれど、そこから学びとるものがあります。「どうして彼がそうなってしまったのか」ボランティアをやっている学生さんで、なにかモヤっとしてしまった子がいたら、「何か学べた？」と問いかけをしてあげることが、教育・学習のうえで大切だと思います。 逆に「楽しかった」「よかった」とだけで終わってしまうほうが、学びは少ないでしょうね。「やってあげた」という、健常者と障害者の上下関係から抜け出せないままでいるかもしれない。マイナスの感情であっても、きちんと自分が得た体験に向き合ってみることが大切なのです。 ———————————磯野さん、ありがとうございました！ この記事はの後編です。 前半では、磯野さんが障害者スポーツと関わりをもったきっかけ、関わってから気付いたことなどをお話いただきました。ぜひご覧ください！阪神淡路大震災は「ボランティア元年」、東日本大震災は「寄付元年」と言われています。日本ファンドレイジング協会の「寄付白書2017」によると、日本における個人寄付の総額は2010年で4874億円。震災のあった2011年には10182億円と2倍以上に跳ね上がりました。 この膨大な寄付金、一体どんなことにつかわれたのでしょうか？ 美味しいものを食べたり、飲み物を買ったり、新しい服を買ったり。ここでは、買い物を通じて活動を応援する方法をご紹介いたします。 「友達に遊びに誘われるのがイヤだ。うちは貧乏で、遊びに行くお金なんてないから」こう話しているのは、わずか10歳ほどの子どもたち。 三重県には、どんな社会課題があるの？どんなNPOがあるの？ 三重県で生活を送る人たちに、もっともっと […][…] 公益財団法人 国際医療技術財団・JIMTEF ジムテフは、貧困や災害で苦しんでいる人々 […][…]新潟県には、どんな社会課題があるの？どんなNPOがあるの？ 新潟県で生活を送る人たちに、もっともっと […][…]えってぃーさんつづきです。パラリンピックをめぐる最近の報道には、かねてから何か抵抗感がありました。パラリンピックにおいてもメダルをとる人が偉いのか？目標はメダルをたくさんとることか？そもそも障害者スポーツは何のためにやっていて、パラリンピックはその目的にふさわしい運営がされているのか？考えてもよくわかりません。今度教えてください。
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