小学校 外国語活動 振り返りシート

教材研究のひろば > 小学校 > 外国語活動 > ... 指導案; ワークシート; ... 英語ノート2の授業内容に沿った振り返りカードを学期ごとに作成したものです。めあてに対する感想が書けるように工夫しました。 小学校教師 のインタビューを通して見えてくる実態や問題点か ら，児童のためだけではなく教師の授業改善にもつ ながる振り返りカードの在り方を考察したい。 2. I want to be a kind driver.掲載の記事・写真・イラスト等のすべてのコンテンツの無断複写・転載を禁じます。これらの仕事はAI（人工知能）によって置き換えられると言われます。では、AIに置き換えられないようにするには、どうしたらいいと思いますか4段階のスマイルのアイコンは、子供が「できる」感をイメージしやすいように工夫されています。また「今日の活動の感想を書こう！」の欄には、4段階のアイコンでは表しきることができなかった子供の思いを自由に記述させます。ここには、行動観察だけでは見取りにくい事項が書かれていることがあります。参考になる子供の振り返りを次の時間に共有すれば、子供同士の学びが相乗的に深まることでしょう。Unit8 の「将来の夢・職業」では、将来就きたい職業やしたいこと、その理由などを伝え合います。また、将来の夢について簡単な語句や基本的な表現で書かれた英語を推測しながら読んだり、例を参考に語と語の区切りに注意しながら書いたりすることを単元の目標としています。子供たちは、その仕事がなくならないために、どんな要素が大切なのかを考え始めます。Can Do評価は「できる」と「できない」の2項対立ではなく、「できつつある」途中の成長段階を肯定的に捉え、「前より成長している」という子供の自己有能感を重視します。これにより、子供は次の学習への見通しを持ち、自律的な学習者に成長することができるのです。このUnit8 第5時の目標は「就きたい職業について、理由を含め伝え合う」ことです。文部科学省の指導案では具体的な活動例の一つとして、Activityが設定されています。また、その評価方法として、「行動観察と振り返りカードの点検」が挙げられています。子供たち一人一人が、前の学びからどのように成長しているか、より深い学びに向かっているかどうかを捉えていくことが必要である【臨時休校】自宅学習もこれで安心！みんなのダウンロードプリント子供は自分が就きたいと思っていた職業がリストに入っているので驚きます。そこでさらに次のように言います。理由をいくつか付け加えるという具体的な記述を付け加えたことで、達成すべき評価規準が明瞭になります。では、「できつつある」成長段階をどのような評価規準にしていくのでしょうか。ここではアで具体化した評価規準を、さらに詳しく、下記のような4段階の段階的能力記述に落とし込んでいきます。バスの運転手さんは、お年寄りがたくさん乗る時間は特に優しく走るといいと思うよこのように学級活動の時間に子供の思考を深堀りしておき、外国語活動の授業で「就きたい職業とその理由」を英語で表現させます。第5時の目標は「就きたい職業について、理由を含め伝え合う」ですが、これをもう少し具体的な表現にしてみましょう。「就きたい職業に理由をいくつか付け加えて言うことができる」最後に、Can Do評価尺度は、授業を「逆向き設計」しながらクラスの実態に合わせ、教師がオーダーメイドしていくものです。一人一人の子供の学びの型に合った、素敵な「ものさし」を使って、子供たちの学びを深めるような外国語活動の実践を進めていきましょう。では、私たちが「評価」しようとする、子供たちの「学び」は、どんな形をしていますか？●印の「」部分は、上記のアで具体化した本時の目標であり、達成すべき評価規準です。①～④はより詳細で段階的な能力記述です。①は「自信がなく、まだ難しい」という段階。Can Do評価では「できない」のではなく、「できつつある」成長段階を大切にするため「まだ難しい」としています。②は、自信がない子供でも、補助的な足場掛けがあればできる段階。ここでの足場掛けは教科書の例を参考にすることです。③はほとんどの子供が十全に参加していれば達成可能な到達目標。そして、④は自信のある子供を飽きさせないための、少し上の挑戦的課題です。I want to be a baker.I want to interview people and make new bread.子供にリフレクションシートの記述をさせる際に、教師はそれぞれの項目を読み上げて活動の様子を思い出させることが大切です。私は、今日の活動でどんな成長が見られたか、ペアやグループで2～3分程度話し合わせます。「人の役に立ちたいので看護師になりたいという理由が、かっこいいと思った」とか「お母さんのように、家族のために働く女性になりたいという理由がすてきです」など、友達の意見を聞いて感じたことを言語化することで、リフレクションシートに記述する際のヒントになります。体育の新型コロナ対策②：「接触しない鬼ごっこ」と「グループ交代制」細長い三角形や楕円形、中には凸凹した形など、いろいろな形状の学びが存在するはずです。それら個性豊かな子供たちの学びを、教師が持っている一本のまっすぐなものさしで測定することが適切でしょうか。などの理由を付けて言うことができます。また、パン職人になりたい子供は、それでは、小学校外国語科において、子供たち一人一人が、自分の学びを振り返るための「ものさし」にはどんなものがあるのでしょうか。小6外国語：英文を書き写す際の指導のポイントは？教科書編集委員が解説しますコロナ禍で短縮の夏休み、先生の過ごし方は？【抽選で3名様に図書カードネットギフト1000円をプレゼント】小6外国語：メモは日本語でもいい？その疑問に教科書編集委員が答えます教室で座ったまま遊ぶ！密にならないレクまとめ【新型コロナ対策】この他にも、Let’s Watch ＆ ThinkやLet’s Listenなどで、なりたい職業とその理由の言い方については、モデルとなる例文をたくさん聞いて慣れ親しむように計画されています。ここまでの活動を十分に行っていれば、先に示したCan Do評価尺度の②「教科書の例を参考にすれば、就きたい職業に理由を1つ付け加えて言うことができる」の段階は、ほとんどの子供が「できそうだ」と自己評価できるのではないかと思われます。では、Can Do評価尺度の③や④の段階まで子供の学びを深めるには、どのような活動を行えばよいのでしょうか。授業の最後には、上のようなリフレクションシートに記入して振り返ります。①には評価する活動名と、達成すべき評価規準が書かれています。その下には、Can Do評価尺度に書かれた4段階の記述文が、子供にも分かりやすいように簡潔な表現で書かれています。さらに具体的な授業場面でCan Do評価尺度と授業づくりについて見ていきましょう。Unit8の指導案では、第5時までに次のように単元の中心となる活動が計画されています。小学生高学年の心とからだのデータ集2019：身長・体重・生活・夢ほか小6外国語：キーワードゲームのねらいって？教科書編集委員が解説しますCan Do評価は、学習のゴールから遡って、各授業での具体的な活動内容や評価基準を考える「逆向き設計」を行うのが特徴です。到達目標から授業を逆向きに考えることで、指導と評価の一体化が行いやすいと言われています。「審判は、そのスポーツをやっている人にしかできないから、なくならないと思います」「やっぱり、ネイルが好きな女子は多いので、ネイリストは将来もなくなりません」この活動で子供のつまずきが予想されるのは、「就きたい職業が思い浮かばない」とか「その職業を選んだ理由が見つからない」ということではないでしょうか。この課題を解決するのは、外国語の授業だけでは限界があります。そこで、キャリア教育的な視点から学級活動などの時間を活用し、子供の思考を深掘りします。「なくなる仕事・なくならない仕事」黒板に次のような仕事の一覧表を貼り、子供に問います。「この仕事の中に10年後なくなる仕事があると言われます。どれだと思いますか。理由も考えましょう」のように英語で表現できるようになるはずです。小学校高学年の子供は、高い知的好奇心や探究心を持っています。しかし、小学校英語の語彙や表現で表せる内容には限界があります。そこで、教師は、子供たちが「言ってみたい」「伝えたい」内容と英語を結び付ける手助けをします。教科横断的なカリキュラム・マネジメントを行い、他教科や領域で子供が表現したい内容を深めておき、外国語の授業で子供が英語で表現できるように支援します。特別支援教育のエキスパート川上康則先生のオンライン講座を９月13日に開催します！これらの仕事の中には、子供たちに人気の高い仕事も入っているので、子供たちは一生懸命にグループで議論します。もちろん、教師の指導の効果測定を目的として使う評価も、大切なものさしの一つです。一方で、一人一人学びの形に合った多様な形のものさしを、子供たちに与えてみたらどうでしょうか。子供たちは、自分の形に合った形状のものさしを使い「あっ、ぼくはこれだけ成長した」とか「私は次にこの部分を伸ばしたいな」というように、自らの学びを振り返ることができ、評価が次なる学びを促す手掛かりになるはずです。教育課程企画特別部会の論点整理では、評価の在り方について、次のように述べています。登校しぶり、鉛筆の持ち方…１年生あるある対処法【♯三行教育技術】小5外国語：スリーヒント・クイズの指導のポイントを教科書編集委員が解説しますパン屋さんは、どんなパンが食べたいか、人にインタビューするといいんじゃないCan Do評価尺度は、これらの学習のゴールに到達するために、実際の言語の使用場面で、英語を使ってどんなことができるようになるかを具体的に記述したものです。

I want to help old people. Plus）の作成について（第5・6学年用） > ワークシート（PDF版） 「評価」とは何か？　を一言で極めて粗く表現するとすれば、「ものさし」と言えるのではないでしょうか。では、ものさしをイメージしてみてください。おそらく、算数の授業で使われる竹製の定規のようなものを思い浮かべる方が多いと思います。しばらく議論をした後で、現在、公表されている一説として結果を紹介します。この表では奇数番号がなくなる仕事の例として挙げられています（Frey and Osborne 論文 「雇用の未来」より）。凄腕実践者・加藤拓由先生が、「子供自身のリフレクション」により深い学びが生まれる条件について考察。さらに、英語の授業実践例の中で、実際に機能させるための様々な工夫や仕掛けを具体的に提案します。I want to be a bus driver. 平成 22 年度から 24 年度に、京都外国語大学研究チーム、白浜町教育委員会、研究協力校及び教育センター学びの丘が協力して、上記のテーマで研究を行いました。平成 24 年度に作成した学習指導案、予習プリント、目標設定シート等を掲載しています。 凄腕実践者・加藤拓由先生が、「子供自身のリフレクション」により深い学びが生まれる条件について考察。さらに、英語の授業実践例の中で、実際に機能させるための様々な工夫や仕掛けを具体的に提案 …

小学校版 新学習指導要領に対応した外国語活動及び外国語科の 授業実践事例映像資料 ※各校に配布されている映像資料2(dvd)の補足資料です。 秋田大学教育文化学部フレックス外国語活動総合教育システム 鳴門教育大学小学校英語教育センター

小学校外国語活動の授業アイデア 第二言語習得論slaを教室で実践する試み 宮城教育大学附属 小学校英語教育センターで学んだslaの理論を 教室で実際にどう生かすかを実践しています。 実践や一部の教材は、多くの小学校で活用していただくために紹介します。 トップ > 政策・審議会 > 審議会情報 > 調査研究協力者会議等（初等中等教育） > 小学校の新たな外国語教育における補助教材の検証及び新教材の開発に関する検討委員会 > 新学習指導要領に対応した小学校外国語教育新教材について

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